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引用

潘涌

教授,硕士生导师

浙江师范大学 课程与教学论

发表文献 240|文献被引 756| 指导论文 14

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数字时代教育新使命:炼就数字阅读素养——国际数字阅读素养...  CNKI文献

国际数字阅读素养进展研究——一项基于计算机的在线阅读测评首次出现在PIRLS2016之中,为数字阅读素养的测评提供了新的思考框架。其试题呈现以下特点:情境创设巧妙生动,追求模拟真实;指示用语亲切友好,提升测试情感体...

潘涌 裘珏馨 《比较教育研究》 2019年08期 期刊

关键词: 阅读素养测评 / 数字阅读素养 / 数字时代

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语文核心素养:“表达力”和“思想力”——基于PISA最新分析...  CNKI文献

文章基于PISA官网2016年12月6日公布的《PISA 2018分析框架草案》及其主要内容,深度聚焦当前大陆教育界所关注的"语文核心素养"及其基本内涵。通过对《PISA 2018分析框架草案》中"阅读参与度"&qu...

潘涌 《首都师范大学学报(社会科学版)》 2017年03期 期刊

关键词: 语文核心素养 / “表达力” / “思想力” / PISA分析报告

下载(2090)| 被引(31)

我国课程改革的价值路径及其发展前景  CNKI文献

展望课程改革前景,提出课程即人的哲学元命题:课程是实现每位学生独特价值的载体,高度关注每位学生在课程学习中的"存在质量",实现从"消极存在"到"积极存在"的深刻转换。在课改实践上,...

潘涌 《课程.教材.教法》 2016年11期 期刊

关键词: 课程改革 / 价值路径

下载(746)| 被引(10)

话语创新催生“思想中国”  CNKI文献

中共中央从增强国家文化软实力的战略目标出发,空前重视哲学社会科学领域的话语创新。话语创新必将催生一个全面、高度、和谐发展的"思想中国"。作为观念形态的"思想中国"相较于物化形态的"...

潘涌 《北京师范大学学报(社会科学版)》 2016年05期 期刊

关键词: 话语创新 / 新概念新范畴新表述 / 语用范式转换 / “思想中国”

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高考作文改革趋势与教师教学策略  CNKI文献

基于对近年高考作文改革情况的系统分析,顺应由命题作文到开放性话题作文转换的宏观趋势,提出了教师顺"势"而为的教学策略;核心在于教师要努力引导学生创新表达、创新文体、创新思维。特别提出语文教师为了...

潘涌 邹成 《教育科学研究》 2016年05期 期刊

关键词: 高考作文 / 改革趋势 / 创新表达 / 创新文体

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积极语用:大国崛起的语文教育改革战略  CNKI文献

语文教育是基础教育的"基石"。透视语文教育中"消极语用"的种种表症,直面"语文问题"所引发的"学术问题"、"社会问题"和"文化问题",提出"大国崛起&...

潘涌 《首都师范大学学报(社会科学版)》 2016年02期 期刊

关键词: 语文教育 / 改革战略 / 大国崛起 / 积极语用

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中美高考“写作”科目的比较及其启示  CNKI文献

以美国高考"写作"科目为参照对象,比较研究Essay文体的基本特点。作为一种开放性评论文章,Essay基于探索话题和开放材料,搭建了充满不确定性的开放思维空间,从而将考生导向理性的自由思维境界。Essay评论文...

潘涌 张星 《中国教育学刊》 2016年08期 期刊

关键词: 高考作文 / 中美比较 / “写作”科目

下载(442)| 被引(7)

祛蔽当前“读经热”:表达为本——由“读经热”引发的对古今...  CNKI文献

透视近年来"读经热"这种教育异象的非理性,作为在弘扬传统文化名义下中小学所流行的以"三百千"等为核心的诵读风潮,鉴于其内容与形式之偏颇,传统蒙学读物实难荣膺文化"经典",即使面对真...

潘涌 《教育研究》 2015年01期 期刊

关键词: “读经热” / 文化经典 / 表达为本 / 母语教育

下载(1129)| 被引(15)

新中国课堂教学思潮的跨世纪演变  CNKI文献

新中国成立以来,课堂教学思潮的演变可以概括为四个阶段:以教代学、唯教无学—以教导学、多教少学—先学后教、以评促学—变教为学、以学为主。这种演变具有诸多积极和进步的历史意义,当然也存在着教学改革的深度局限...

潘涌 《课程.教材.教法》 2015年08期 期刊

关键词: 新中国 / 课堂教学思潮 / 跨世纪 / 演变

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积极语用教育观对“听说读写”论的超越  CNKI文献

随着全球化时代日益深入的影响,"听说读写"论的时代局限性已不容回避。与之对应,主张"听说读写视思评"的积极语用教育观主张发展学习者的全语用能力,尤其注重思考、表达、评论语用能力之培养和训...

潘涌 《课程.教材.教法》 2014年10期 期刊

关键词: 积极语用教育观 / “听说读写”论 / 超越

下载(876)| 被引(19)

基础教育改革的最新“中国案例”——论杜郎口课堂改革的经...  CNKI文献

文章将杜郎口课堂视为当前教育改革的一个"中国案例",指出其顺应了中国基础教育改革的价值取向,即解放学习创造力。杜郎口课堂改革的基本经验是"10+35"时间模式,小组合作学习,以预习、展示和反馈...

潘涌 《首都师范大学学报(社会科学版)》 2014年04期 期刊

关键词: “中国案例” / 杜郎口课堂 / 经验 / 价值

下载(1096)| 被引(12)

高考作文的深度转向:接轨国际“学术能力导向”——评2014年...  CNKI文献

新世纪以来高考作文研制已经出现深度转向,从"全命题"到"探索话题和开放材料"的蜕变就呈现了高考作文题型所发生的曲折而显著的进步。2014年高考作文延续了这种改革的大趋势,并且与教育发达国家高...

潘涌 《中国教育学刊》 2014年09期 期刊

关键词: 高考作文 / 思想评论体 / 学术能力导向

下载(598)| 被引(9)

积极语用:从接受本位到表达本位  CNKI文献

当代人类正处全球化进程日益深入、强势"核心英语(Nuclear English)"风靡世界的特定历史时期。无疑,误入歧途、外患内忧的汉语文教育正面临着空前的严峻挑战[1]。那么,如何深度转换教育范式、创新教育目标,...

潘涌 《语文建设》 2014年04期 期刊

关键词: 积极语用 / 语用能力 / 输出性 / 本位

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论积极语用教学观:释放表达力  CNKI文献

积极语用教学观是在反思母语课堂消极语用异象的基础上提出的,异象背后基于"接受本位"的主流观念,如"思政中心论"、"语文工具说"、"语感中心说"是导致母语表达力长期弱化的直...

潘涌 张雪 《课程.教材.教法》 2013年11期 期刊

关键词: 积极语用 / 教学观 / 释放 / 表达力

下载(1050)| 被引(19)

积极语用教育观与阅读教学本质新论  CNKI文献

积极语用教育观认为,阅读教学是母语教育的基础而不是核心,母语教育的目标是培养学习者的表达力而不是接受力;教育学意义上的阅读教学,当是一种促使学习者完成从输入型语用到输出型语用之深度转换的过程,当是一种激励...

潘涌 《中国教育学刊》 2013年07期 期刊

关键词: 母语教育 / 积极语用 / 阅读教学

下载(841)| 被引(19)

PISA价值观和评价观对中国教育创新的启示  CNKI文献

本文以PISA为研究对象,分析其所蕴含教育价值观的前瞻性、发展性和战略性特征,并阐述其评价观的目的、内容和标准。在此基础上,文章比较并反思了中国关于教育目的这一传统命题在面对全球化时代时所表现出的滞后性,强调...

潘涌 《教育发展研究》 2012年02期 期刊

关键词: PISA / 价值观 / 评价观 / 教育创新

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PISA:国际比较视野中的阅读评价观  CNKI文献

本文述评PISA的阅读评价观,详细分析其价值理念和具体内容,并结合样题进行了深入细致的阐释,指出其普世价值;概括了PISA的阅读评价观:旨在引导学生养成以思考为内核、以评判为形式、以人格提升和思维品质优化为目标的...

潘涌 《比较教育研究》 2012年09期 期刊

关键词: PISA / 阅读 / 评价观

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美国高考作文Essay的文体特征、命题指向及其启示——兼评2...  CNKI文献

美国高考作文Essay是一种评论体,有别于记叙文、说明文、写景文之类文体,旨在释放考生的思想和心智,主观特色鲜明;它与中国高考中的议论文之间也存在着显著的区分度,突出表现为给考生提供宽松、多元的精神空间。Essay...

潘涌 《课程·教材·教法》 2012年12期 期刊

关键词: Essay / 文体特征 / 命题指向

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阅读教育的革命——论PISA阅读素养观的内涵扩展和升华  CNKI文献

针对中国蒙学教育中遗留的"混沌读书法",文章以国际流行的PISA阅读素养测试为对象,辨析阅读教育的真义;探讨如何自觉汲取PISA阅读素养观的精华,创新中国阅读教育观念,实现阅读教育的四个转型,即从"类主...

潘涌 《首都师范大学学报(社会科学版)》 2012年06期 期刊

关键词: PISA / 阅读素养 / 阅读内涵 / 个人主体

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积极语用:21世纪中国母语教育新观念  CNKI文献

积极语用是表达主体基于独立人格和自由思维而以个性言说、独立评论和审美表达等为形式特征因而富于创造活力的主动完整的表现性言语行为,消极语用是一种机械认知、单向接受从而趋同外化、共性输出的被动狭隘的复述性...

潘涌 《北京师范大学学报(社会科学版)》 2011年02期 期刊

关键词: 积极语用 / 语用风格转换 / 积极语用教育观 / 言语表现力

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