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    小学语文教学中错别字的类型、成因及其对策  CNKI文献

    汉字的书写作为巩固识字的有效手段,是小学语文学习中最基础的基本技能,本文从错别字的常见类型、形成原因、对应策略三个方面进行阐述,试图解开学生错别字现象的谜底,为他们掌握正确的汉字打下牢固的基础。

    朱建东 《科学大众(科学教育)》 2014年04期 期刊

    关键词: 错别字 / 类型 / 成因 / 对策

    下载(441)| 被引(9)

    小学古诗教学中插图的运用  CNKI文献

    中国古代诗歌是我国的文化瑰宝,句型整齐,平仄对仗,语言凝练,寓意深刻,于方寸之间见天地巍然。然而,小学生在学习古诗时,由于年代久远,语言习惯不同,更没有切身感受。因此,对古诗中精炼、含蓄的语言及其反映出的形象、...

    朱建东 《科学大众(科学教育)》 2014年03期 期刊

    关键词: 古诗教学 / 插图 / 运用

    下载(219)| 被引(4)

    小学高年级叙事性阅读教学的有效策略  CNKI文献

    小学语文高年段教材根据"课标"的要求,选编了大量文质兼关的叙事性文章。本文以六要素为支撑点,从把握文章脉络:以想象为体验点,营造学习氛围;以细节为关键点,感悟人物形象;以读写结合为生发点,提高写作能力...

    朱建东 《考试周刊》 2013年21期 期刊

    关键词: 小学高年级 / 叙事性阅读教学 / 有效策略

    下载(56)| 被引(2)

    温故而知新 可以为师矣——《孔子游春》知识勾连方式教学...  CNKI文献

    新课程标准对高年级段的阅读要求中指出:"能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。"可见加强知识的前后勾连,达成知识的模块,能...

    朱建东 《科学大众(科学教育)》 2015年04期 期刊

    关键词: 知识 / 勾连方式 / 例谈

    下载(93)| 被引(0)

    多途径激发学生课外阅读兴趣  CNKI文献

    《语文课程标准》强调:教师要“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料”。随着课改的深入发展,教师和家长都越来越重视学生的课外阅...

    朱建东 《教育科研论坛》 2006年09期 期刊

    关键词: 课外阅读兴趣 / 同学 / 激发学生 / 阅读课

    下载(87)| 被引(2)

    小学语文课堂理答现状及其策略  CNKI文献

    新课程强调在师生、生生对话与交流的基础上进行课堂教学,强调以问题为中心展开学习活动。理答作为一种重要的教学对话形式,最能彰显教师的智慧。本文分析课堂理答现状:缺少明确指向、缺少人文关怀、缺少正面引导、缺...

    朱建东 《考试周刊》 2015年38期 期刊

    关键词: 理答现状 / 策略 / 小学语文课堂

    下载(42)| 被引(1)

    优化课堂教学,促进学生个性发展的研究  CNKI文献

    我校课题组于2006年10月承担江苏省教育学会"十一五"课题"优化课堂教学,促进学生个性发展的研究"至今已历时四年。四年来,我校的课题组在组长汤凤元的带领下,围绕课题充分发挥全校老师的科研优势...

    朱建东 《教育科研论坛》 2011年04期 期刊

    关键词: 学生个性 / 课题组 / 优化课堂教学 / 课题研究

    下载(54)| 被引(0)

    语文课外阅读指导策略  CNKI文献

    《语文课程标准》强调:教师要"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料"。随着课改的深入发展,教师和家长都越来越重视学生...

    朱建东 《教育科研论坛》 2007年09期 期刊

    关键词: 小学生 / 中小学生 / 课外阅读兴趣 / 阅读课

    下载(80)| 被引(0)

    注重语言训练 还课堂以本色——中年级儿童语言能力培养的...  CNKI文献

    新课程标准明确指出:"语文教学要注重语言文字训练,要培养和提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。""本色课堂"就是立足儿童的语文,尊重作为学习主体的儿童的生命状态,让儿童喜欢语文、拥有语文...

    朱建东 《现代教育科学(小学教师)》 2012年05期 期刊

    关键词: 儿童语言 / 语言训练 / 关键词语 / 语言思维能力

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