全  文

不  限

  • 不  限
  • 1915年
  • 1949年
  • 1979年

不  限

  • 不  限
  • 1979年
  • 1949年
  • 1915年
  • 全  文
  • 主  题
  • 篇  名
  • 关键词
  • 作  者
  • 作者单位
  • 摘  要
  • 参考文献
  • 基  金
  • 文献来源
  • 发表时间
  • 中图分类号

全  文

不  限

  • 不  限
  • 1915年
  • 1949年
  • 1979年

不  限

  • 不  限
  • 1979年
  • 1949年
  • 1915年
  • 全  文
  • 主  题
  • 篇  名
  • 关键词
  • 作  者
  • 作者单位
  • 摘  要
  • 参考文献
  • 基  金
  • 文献来源
  • 发表时间
  • 中图分类号
手机远见搜索 |设置
  • 关闭历史记录
  • 打开历史纪录
  • 清除历史记录
发文数量
被引数量
学者研究热点:
    引用
    筛选:
    文献类型 文献类型
    学科分类 学科分类
    发表年度 发表年度
    基金 基金
    研究层次 研究层次
    排序:
    显示:
    CNKI为你找到相关结果

    生成性教学:作为教学哲学的机理结构与内在理据  CNKI文献

    对生成性教学哲学的机理结构与内在理据的阐释意在从教学构成要素入手,对作为教学哲学的生成性教学的结构样态及内在因由进行阐述分析。生成性教学哲学的机理结构主要为教师和学生共在共构的教学主体结构、学科知识和...

    程良宏 孟凡丽 《课程.教材.教法》 2016年09期 期刊

    关键词: 生成性教学 / 教学哲学 / 机理结构 / 内在理据

    下载(914)| 被引(13)

    从教材改革到文化变革:基础教育课程改革的视域演进  CNKI文献

    从教材改革入手推进课程改革是新课程改革的启动之选。这一课程改革推进视域尽管有其必要性,但也有使改革成为单一的技术操作行动、遭遇改革的瓶颈阻碍之危险。当下的课程改革需要回到课程改革作为文化变革实践这一继...

    程良宏 《教育发展研究》 2015年02期 期刊

    关键词: 课程改革 / 教材改革 / 文化变革 / 继承性变革

    下载(1161)| 被引(14)

    课堂教学中教师的文化敏感性及其培育  CNKI文献

    本文从课堂教学中教师文化敏感性的涵义入手,阐释了培育教师文化敏感性的意义。在对当下教师课堂教学中文化敏感性缺失的现状分析基础上,从引导教师重新理解其文化角色、培养和提升教师的跨文化能力、构建多元文化教师...

    程良宏 马新英 《全球教育展望》 2014年12期 期刊

    关键词: 文化敏感性 / 多元文化意识

    下载(801)| 被引(17)

    教学的文化实践性研究:走向新的教学理解  CNKI文献

    作为师生人生生活的重要构成部分,教学生活需要促进人生发展和意义延续。由于人是文化依附和文化延续、创造的双重存在,因而教学需承担起文化传承与创造的使命,以使师生获得文化生命的更新与发展。这就需要研究教学的...

    程良宏 《全球教育展望》 2015年05期 期刊

    关键词: 教学理解 / 文化交往 / 文化实践性

    下载(593)| 被引(11)

    教师的课程理解及其向教学行为的转化  CNKI文献

    "后课改时代",教师的课程理解逐渐成为人们关注的重要视点。文章认为,当下教师的课程理解大抵由积极健全的课程主体自觉、日常课程教学批判创造和"实践理论"构建构成。而培育教师的问题自觉及对教...

    程良宏 《全球教育展望》 2013年01期 期刊

    关键词: 课程理解 / 教学行为 / 问题自觉 / 实践理论

    下载(1412)| 被引(33)

    作为教学哲学的生成性教学:可能价值与实践路向  CNKI文献

    当前理论界对于生成性教学的理论阐释存在一种囿于方法技术的误区,缺乏对生成性教学作为教学哲学之理论品性的体察,是一种狭隘的理论构建范式,难以发挥生成性教学对我国课堂教学改革的应有作用及价值。透析生成性教学...

    程良宏 《教育发展研究》 2016年18期 期刊

    关键词: 生成性教学 / 教学哲学 / 价值 / 实践路向

    下载(507)| 被引(11)

    成为文化理解型反思性实践者:教师角色的新定位  CNKI文献

    文化理解型反思性实践者是教师反思性实践与文化理解融合生成的一个概念,它揭示了教师反思实践的文化理解性特征和教师文化理解的实践反思性特征。成为文化理解型反思性实践者,是多元文化时代对教师角色的客观要求。具...

    程良宏 《课程.教材.教法》 2017年11期 期刊

    关键词: 文化理解 / 反思性实践者 / 多元文化 / 教师发展

    下载(942)| 被引(7)

    生成性教学技术主义倾向批判  CNKI文献

    作为新课程改革教学精神表征的生成性教学,随新课改的推进而在我国基础教育领域得到研究与实验。然而,在生成性教学引领教学改革基本方向的同时,其自身逐步滋生技术主义倾向。技术取向的生成性教学易于陷入虚假生成、...

    程良宏 《全球教育展望》 2012年05期 期刊

    关键词: 生成性教学 / 技术主义 / 虚假生成 / 随意生成

    下载(988)| 被引(38)

    知识传递与文化交往:课堂教学的路径审思  CNKI文献

    把课堂教学看作传递知识的场域和实践,这种教学理解观发端于近代工业化时期并延续至今,对知识、教育的普及和人才培养起到了积极的推动作用。但在后来的历史演进中这一教学理解路径逐渐走向极端,产生了教学的异化。实...

    程良宏 《西北师大学报(社会科学版)》 2015年04期 期刊

    关键词: 教学理解 / 知识传递 / 文化交往

    下载(567)| 被引(19)

    生成性教学:含义与价值  CNKI文献

    生成性教学是一种融教学价值观、认识论、知识观与方法论于一体的教学哲学。生成性教学理论作为教学哲学的确立,达成了理论本身的清晰与明辨;实现了对"预成论"教学哲学的彻底批判与超越;使教学思维从本质主...

    孟凡丽 程良宏 《课程.教材.教法》 2009年01期 期刊

    关键词: 生成性教学 / 教学哲学 / 含义 / 价值

    下载(2483)| 被引(122)

    国内教师学科教学知识(PCK)研究:现状审视与未来展望——...  CNKI文献

    国内关于教师学科教学知识(PCK)的研究自2005年起便倍受关注,经历了萌芽、飞速发展和滞缓瓶颈三个阶段。通过对教师PCK相关研究文献进行计量可视化分析发现,研究主题聚焦于PCK理论分析框架的内涵阐释和对各学科教师PC...

    黄晓茜 程良宏... 《当代教育与文化》 2020年01期 期刊

    关键词: 教师PCK / 国内研究现状 / 本土适应性 / 回顾与展望

    下载(634)| 被引(0)

    从“工具人”到“文化人”:学生角色理解的视域演进  CNKI文献

    既往的教学理解多把学生定位于知识接受者,体现的是一种"工具人"的学生角色观。这种学生角色观把教学活动狭隘地看作知识传递授受行为,主要采用控制取向的教学方式和以考试分数标签化学生,逐渐受到批判,人们...

    马小霞 程良宏... 《当代教育科学》 2019年01期 期刊

    关键词: 学生角色 / “工具人” / “文化人”

    下载(378)| 被引(5)

    教学作为知识传递实践:历史贡献与问题检视  CNKI文献

    学校教育的出现催生了教学被看做知识传递实践的萌芽,早期的知识传递以个别教学的形式进行,内容与日常生活经验密切相关。夸美纽斯等人的贡献使以班级授课为组织形式、以学科教材知识为内容的知识传递教学范式正式形成...

    程良宏 《西北师大学报(社会科学版)》 2018年03期 期刊

    关键词: 知识传递 / 教学实践 / 历史演进 / 价值分辨

    下载(499)| 被引(7)

    生成性教学:作为教学哲学的构建与价值  CNKI文献

    文章针对既往的理论研究和教学实践大多将生成性教学作为改造教学预设的技术方法所具有的缺陷,提出需要在教学哲学层面构建生成性教学理论。作为教学哲学的生成性教学,是从教学价值澄清入手对现代性教学理论的物化批判...

    程良宏 《全球教育展望》 2012年08期 期刊

    关键词: 生成性教学 / 教学哲学 / 现代性教学

    下载(1309)| 被引(23)

    生成性教学的实践落差与价值回归  CNKI文献

    生成性教学在古今中外教育教学实践探索和理论深化的过程中形成和发展,主导生成性教学活动的思想基础是生成性思维。然而在实际的课堂中,有些教师对生成性教学的理解和把握未能契合理论,从而在教学实践层面产生了落差...

    朱江华 程良宏... 《中国教育学刊》 2016年04期 期刊

    关键词: 生成性教学 / 实践落差 / 教学价值

    下载(707)| 被引(8)

    论教育改革中教师的“被培训”  CNKI文献

    对教师进行改革培训被认为是增强教师改革意愿、推进教育改革、促进教师发展的重要方式。面对大规模的改革培训,部分教师常常将其作为一种迫于外在压力被迫参与或者是出于功利目的的应急性任务。教师对待改革的功利立...

    程良宏 王媛 《教育发展研究》 2012年08期 期刊

    关键词: 教师的被培训 / 教育改革 / 教师专业发展

    下载(790)| 被引(20)

    作为教学哲学的生成性教学:意蕴与原由  CNKI文献

    作为教学哲学生成性教学秉持从"预成"到"生成"的教学目的论、从"教成"到"学成"的教学关系论以及"自主合作探究和有意义讲授"结合互补的教学方法论。教学实践的复杂...

    张宏喜 程良宏 《全球教育展望》 2015年10期 期刊

    关键词: 生成性教学 / 教学哲学

    下载(531)| 被引(5)

    教师的深度学习如何深入:学习要素的视角  CNKI文献

    随着学习科学的发展,深度学习问题受到了人们的关注。教师作为学生学习活动的激发者与促进者,对其深度学习如何深入的考察分析是促进教师专业发展、提升学生学习能力与改进教学效果的客观需要。从学习方式、学习过程和...

    张燕 程良宏 《当代教育科学》 2019年08期 期刊

    关键词: 深度学习 / 教师专业发展 / 学习要素

    下载(1088)| 被引(0)

    教师专业发展的路径及其超越——基于理论逻辑和实践逻辑的...  CNKI文献

    在教师专业发展过程中,究竟是用理论工作者所创设的教育理论指导、规范教师的实践,还是用教师自身所创生的实践理论去促进其专业发展?仔细审视可以发现,这种论争其实是对教师专业发展路径所遵从逻辑的论争:主张理论指...

    程良宏 《教育发展研究》 2010年Z2期 期刊

    关键词: 理论逻辑 / 实践逻辑 / 教师专业发展

    下载(2218)| 被引(32)

    教学的文化实践属性研究  CNKI文献

    在教学论科学化进路影响下,教学被视为知识传递实践,抹掉了其本有的丰富文化特征与内涵。教学的文化实践属性研究这一论题的提出,意在从文化实践的视角重新认识教学活动,对于拓展更新教学理论研究的视野及议题,提升教...

    程良宏 《全球教育展望》 2017年12期 期刊

    关键词: 教学属性 / 文化实践 / 理据 / 价值

    下载(423)| 被引(3)

    学术研究指数分析(近十年)详情>>

    • 发文趋势

    获得支持基金

      同机构合作作者

      其他机构合作作者

      主要合作者关系图

      时间的形状