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    以读为本,走进物我交融的荷花世界——苏教版小学语文第六册...  CNKI文献

    一、教学目标1.知识与能力:学会10个生字,理解新词,美读课文,熟读成诵。2.过程与方法:通过多种形式、多个层次的朗读,引领学生走进文本;给学生充足的时间进行自主阅读和圈点批注。3.情感态度与价值观:感受荷花的美以及...

    冯小松 《黑河教育》 2011年03期 期刊

    关键词: 以读为本 / 物我交融 / 小学语文 / 苏教版

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    简化语文课堂设计的几点思考  CNKI文献

    有人戏言:"数学课,清清楚楚一条线,语文课,模模糊糊一大片。"很多语文课之所以高耗低效,与教学目标的错乱、教学内容的繁多、教学环节的繁复、教学媒介的琐碎、教学方法的花哨有很大的关系。相比之下,于永正...

    冯小松 《语文教学通讯》 2008年04期 期刊

    关键词: 语文课堂 / 于永正 / 学生品味 / 几点思考

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    跟踪母鸡  CNKI文献

    今天,我一起床,就看见奶奶在追一只母鸡。我好奇地问:"奶奶,你为什么追一只大母鸡?"奶奶一边追一边说:"这家伙成天丢蛋呢,不知它怎么搞的。""那这只大母鸡下蛋吗?"我问奶奶。

    顾子涵 冯小松 《小星星(作文100分)》 2011年Z2期 期刊

    关键词: 母鸡

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    语文教师不能忽视的一个重要任务  CNKI文献

    《渔歌子》这首词该怎么教?除了带领学生诵读、理解、想象这首词之外,我们还要做什么?"斜风细雨不须归",这是逍遥自在的"出世"。《渔歌子》这首词蕴涵的价值取向与老庄、陶渊明一脉相承,体

    冯小松 《语文教学通讯》 2011年12期 期刊

    关键词: 语文教师 / 《渔歌子》

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    套圈? 圈套!  CNKI文献

    清明节,我和妈妈一起去逛街。刚走不远,只见前面围着一大群人,我好不容易从人缝中挤了进去。只见那小贩身穿花衣服,地上摆放着各种诱人的"奖品":贝壳、闹钟、花篮、玉佩……让人目不暇接。

    季玲萍 冯小松... 《小星星(作文100分)》 2009年12期 期刊

    关键词: 西场镇 / 中心小学

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    倒霉的一天  CNKI文献

    这天,语文老师和往常一样,拿出十张纸牌,让我们抽签说事。抽签时,我万分紧张,因为昨天我忘记准备材料了。于是我双手合拢,嘴里不停地念叨着:"观音娘娘呀!如来佛祖啊!齐天大圣啊!千万别让抽签的人抽到我呀……&qu...

    王范袁 冯小松 《小学阅读指南(3-6年级版)》 2011年08期 期刊

    关键词: 讲台

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    说话要算数  CNKI文献

    我的书桌里至今完好无损地保存着一位特殊学生写给我的一封信。信的内容是这样的:“冯老师,您好。你是一个好老师我很敬佩你。但是,您说话不算数,记得您说过把《古诗文诵读》给我的,但是,您到现在还没给我。我是您的学...

    冯小松 《教师之友》 2001年08期 期刊

    关键词: 古诗文诵读 / 品德

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